W roku szkolnym 2025/2026 nasze oddziały przedszkolne liczą 96 dzieci w 6 grupach.
Godziny pracy przedszkola 7.00-17.00
Zajęcia z wychowawczyniami są w godzinach 8.00-13.00/14.00. Podczas których w środy i czwartki są również zajęcia z języka angielskiego oraz z religii.
Zajęcia dodatkowe z których dzieci mogą korzystać to zajęcia taneczne oraz zajęcia sportowe Drużyna Kagura.
Realizujemy wiele różnych projektów min. Czuciaki.
Wdrażamy różnorodne innowację.
Współpracujemy z Gminnym Ośrodkiem Kultury w Fajsławicach oraz z Publiczną Biblioteką w Fajsławicach.
Organizujemy wiele różnych wyjść, wizyt zawodoznawczych i wycieczek.
Bierzemy udział w akcjach Szkolnego Klubu Wolontariusza.
W naszej codziennej pracy z dziećmi od kilku lat pracujemy wykorzystując elementy planu daltońskiego, jest to działanie, dzięki któremu możemy dać dzieciom jeszcze większe możliwości do swobodnego rozwoju.
Plan daltoński to nie tylko dostosowanie nauki do rzeczywistych możliwości dziecka. Swoją popularność zyskał również dzięki metodom pobudzania inicjatywy, stymulowania do odkrywania świata oraz samodzielnego myślenia.
Plan daltoński jest to koncepcja, która polega na indywidualnym podejściu do dziecka. Powstała ok. 1905 r., a jej twórczynią jest amerykańska nauczycielka Helen Parkhurs (1887-1957), która na początku swojej pedagogicznej kariery otrzymała klasę, do której uczęszczały dzieci z różnych roczników. To właśnie wtedy narodził się pomysł na zindywidualizowanie nauki. Założenia swojej koncepcji oparła na trzech głównych zasadach (filarach):
- odpowiedzialności
- samodzielność
- współpraca.
Po latach aktywnej pracy planem daltońskim wprowadzono czwarty bardzo ważny filar – refleksję, która pozwala zastanowić się nad podejmowanymi działaniami i efektami pracy.
Nie trzeba chyba przekonywać, że wiedza, która jest wynikiem własnych poszukiwań, zostaje zapamiętana na dłużej niż na przekazana przez nauczyciela. Metody podające hamują inicjatywę dziecka, które zamiast doświadczać staje się biernym obserwatorem. Plan daltoński pozwala, by dziecko stało w centrum procesu nauczania, dzięki czemu staje się bardziej zaangażowane, odpowiedzialne i samodzielne.
.jpg)
